Der 8. Osnabrücker Kongress "Bewegte Kindheit" ist beendet. Auch diesmal erlebten die Teilnehmer, die aus ganz Deutschland und auch aus dem europäischen Ausland angereist waren,  ein vielfältiges Angebot an Vorträgen, Seminaren und Workshops, ein attraktives Abendprogramm mit dem Improvisationstheater „Die Springmaus“ und ein mitreißendes Rahmenprogramm wie z.B. den Kinderzirkus Luftikus bei der Kongresseröffnung. Große Resonanz fand auch die Fachausstellung mit innovativen Produkten rund um das Thema „Bewegung“. 

Der 8. Kongress »Bewegte Kindheit«, den die Universität Osnabrück und das Niedersächsische Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung (nifbe) gemeinsam veranstalteten, widmete sich dem Thema "Inklusion" als einer der größten aktuellen bildungspolitischen Herausforderungen. Die Attraktivität des Kongresses zeigt  sich auch drin, dass er trotz der großen Teilnehmerzahl bereits zwei Monate vor Beginn ausgebucht war.

„In diesem Jahr wollten wir noch stärker als bisher unseren Blick darauf werfen, wie es gelingen kann, die Bildungsprozesse aller Kinder gleichermaßen zu unterstützen“, so die Kongressleiterin Prof. Dr. Renate Zimmer. „Bewegung ist in besonderem Maße geeignet, einen Zugang zu allen Kindern – unabhängig von ihrem kulturellen Hintergrund und ihrer sozialen Herkunft, unabhängig von ihren Entwicklungs- und Lernvoraussetzungen – zu finden.“

Bei der Eröffnungsveranstaltung betonte die Niedersächsische Ministerin für Wissenschaft und Kultur, Frau Dr. Gabriele Heinen-Kljajic, den Kongress als eine „Erfolgsgeschichte“, er trage in hohem Maße zur Weiterqualifizierung und Professionalisierung der pädagogischen Fachkräfte im Elementar- und Primarbereich bei.

Die Vorträge, Seminare, Workshops und Diskussionsforen befassten sich mit der Frage, wie die Potentiale und Ressourcen der Kinder entfaltet und gestärkt werden können. Zu den Referenten des Kongresses zählten international renommierte Persönlichkeiten aus Wissenschaft und Praxis. In zahlreichen Vorträgen, Seminaren und Workshops wurden drei Tage lang neue Erkenntnisse über die Entwicklung, Bildung und Erziehung von Kindern vorgestellt und praktische Anregungen für die Gestaltung einer „bewegten Kindheit“ gegeben. Den Eröffnungsvortrag hielt der Münchner Philosophieprofessor und ehemalige Kulturstaatsminister Dr. Julian Nida-Rümelin zum Thema „Die physische Dimension der Bildung“.

„Die große Resonanz auf den Kongress ist ein Beleg für die Akzeptanz und Wertschätzung dieser Initiative von Frau Zimmer“, betonte Universitätspräsident Prof. Dr.-Ing. Claus Rollinger. „Seit mehr als 20 Jahren sorgen die Kongresse »Bewegte Kindheit« dafür, dass die Forschungsergebnisse in diesem Bereich auf dem schnellsten Wege Eingang in die praktische Arbeit von all denen finden, die sich der Bildung und Erziehung von Kindern in den ersten Lebensjahren widmen“.

Standing Ovations gab es bei der Abschlussfeier in der immer noch voll besetzten OsnabrückHalle für die Kongressleiterin und ihr Team, für ein inhaltlich hochkarätiges Programm und einen organisatorisch reibungslosen Ablauf. Große Anerkennung fand bei allen Teilnehmern die ausgesprochen gute Stimmung, die über alle drei Kongresstage zu spüren war. Rund 100 Studentinnen und Studenten sorgten für eine optimale Betreuung von Referenten und Teilnehmern und prägten mit ihrer freundlichen Hilfsbereitschaft die Atmosphäre des Kongresses.

Resolution für gute Bildung

Mit einer Resolution für eine gute inklusive Bildung ist der 8. Kongress „Bewegte Kindheit“ in Osnabrück zu Ende gegangen. Verlesen von Kongressausschuss-Mitglied Dr. Heinz Hundeloh von der Unfallkasse Nordrhein-Westfalen stieß diese auf große Zustimmung der rund 3.000 KongressteilnehmerInnen.

Die insgesamt fünf Punkte der Resolution umfassen ebenso pädagogische Grundpositionen zu einer inklusiven, gesundheitsfördernden und bewegten Bildung wie auch bildungspolitische Forderungen zu einer Verbesserung der Rahmenbedingungen: Hier finden Sie die Resolution im Wortlaut.

Hauptreferenten

Zu unseren Hauptreferenten zählten folgende renommierte Persönlichkeiten aus Wissenschaft und Praxis:

Prof. Dr. Julian Nida-Rümelin - Die physische Dimension der Bildung

Jun. Prof. Dr. Timm Albers - Alltagssprache als Schlüssel zur Sprachförderung

Prof. Dr. Ursula Carle - Anschlussfähige Bildungsprozesse am Übergang vom Kindergarten in die Grundschule

Prof. Dr. Franz Comploi - Gemeinsame Ausbildung von Erzieher/innen und Grundschullehrkräften

Prof. Dr. Klaus Fischer - Bewegung in der Kindheitspädagogik in Deutschland - Profilierung des Aus- und Weiterbildungssystems

Dr. Gabriele Haug-Schnabel - Den Raum erobern – Denkanreize für Kinder unter 3 Jahren

Prof. Dr. Reiner Hildebrandt-Stramann  - Heimischwerden in der Schule – eine bewegungspädagogische Sicht auf den Schulraum als Inklusionshilfe

Prof. Dr. Simon Hundmeyer - Aufsichtspflicht - kein Hindernis für eine bewegte Kindheit

Prof. Dr. Ina Hunger - Schwere Kindheit... Adipöse Kinder aus sozial benachteiligten Familien

Prof. Dr. Julius Kuhl - Körper, Leib und Seele: Selbstkompetenzen wachsen in guten Beziehungen

Prof. Dr. Ulrike Lüdtke - Potensiellerden faydalanmak! – Bilinguale Peers, Eltern und Erzieherinnen als Ressourcen in der Sprachdiagnostik und Sprachförderung von mehrsprachigen Kindern

Prof. Dr. Thomas Moser - Kindergarten in Veränderung – Frühkindliche (körperliche) Bildung in Skandinavien

Prof. Dr. Bernhard Müssgens - Tanz an Grundschulen, Musik und Bewegung in die Lehrerbildung!

Prof. Dr. Peter Paulus - Gutes gesundes Aufwachsen

Prof. Dr. Klaus Roth - Motorik ABC: Wie motorische Kompetenzen im Kindergarten ganzheitlich und spielerisch gefördert werden können

Prof. Dr. Claudia Solzbacher - Jedem Kind gerecht werden? Individuelle Förderung in Grundschule und Kita

Prof. Dr. Matthias von Saldern - Inklusion: Neue Herausforderung zwischen Hoffen und Bangen

Dr. Ilse Wehrmann - War‘s das mit der Qualität durch die Erfüllung des Rechtsanspruches auf einen Krippenplatz?

Prof. Dr. Renate Zimmer - Inklusive Bildungsprozesse – bewegt gestalten